BRB Estrategia & Procesos · Soberanía Técnica Ediciones

Inteligencia artificial
diseñada para
la educación argentina.

Ocho plataformas especializadas que cubren cada rol del sistema educativo — estudiante, docente, tutor, directivo, investigador — con base normativa integrada y sin exponer datos de menores a servidores externos.

8
Plataformas
en producción
100+
Instrumentos y
tipos de documento
0
Datos enviados
a servidores BRB
Explorar
La diferencia que importa

Un generador especializado
no es lo mismo que un chat genérico.

ChatGPT, Gemini, Claude y Copilot son herramientas de propósito general. Potentes, pero sin contexto educativo argentino, sin normativa integrada y sin diseño para ningún rol específico.

IA genérica — prompt libre
El usuario debe construir el prompt desde cero cada vez. Sin estructura ni criterios pedagógicos.
Desconoce la Res. CFE N.° 311/16, la Res. ME Chubut N.° 29/24 o el Decreto Provincial 146/08.
No distingue entre una evaluación integradora obligatoria y un examen común.
Los datos del estudiante (nombre, diagnóstico, trayectoria) se ingresan en el chat y pueden quedar en los servidores del proveedor.
No tiene perfil docente persistente: cada sesión empieza de cero.
Genera texto genérico sin anclaje institucional, provincial ni normativo.
No sabe si el docente es de ETP o bachiller, técnica o común, Chubut o Salta.
No tiene historial estructurado: los documentos anteriores se pierden o quedan en el chat.
VS
BRB -Educa
Generadores BRB — especializados por rol
Formularios estructurados por rol: el docente configura una vez, genera siempre en contexto.
Normativa argentina integrada en el prompt: Leyes 26.206, 26.058, 24.521; Res. CFE 93/09, 311/16, 47/08; Res. ME Chubut 29/24; Decreto 146/08.
Módulo específico de Evaluación Integradora siguiendo la estructura oficial del Documento de Apoyo N.° 3 de la DGES Chubut.
Los datos del estudiante nunca salen del dispositivo del profesional: extracción local vía FileReader API.
Perfil persistente por herramienta: institución, cargo, modalidad, materias, provincia.
Outputs con membrete institucional implícito, terminología normativa correcta y estructura exigida.
Distinción por modalidad: ETP, bachiller, técnica, con tratamiento diferencial de contenidos y evaluación.
Historial persistente por herramienta: legajos, instrumentos, documentos, trabajos académicos.
Marco legal integrado

Las plataformas conocen
la ley que te rige.

Cada generador tiene integrada la normativa vigente que aplica a su función. No es una cita decorativa: los prompts están construidos sobre esa base legal.

LEY N.° 26.206
Ley de Educación Nacional
Marco general del sistema educativo argentino. Define roles, niveles y obligaciones institucionales.
Todas las plataformas
LEY N.° 26.058
Educación Técnico Profesional
Marco para escuelas técnicas. Regula TP, pasantías, evaluación en laboratorio y proyecto productivo.
EvaluAR BRB Generador de Clases Asesor Dirección
RES. CFE N.° 93/09
Organización Secundaria
Organización pedagógica e institucional del nivel secundario en todo el territorio nacional.
EvaluAR BRB Asesor Dirección Tutoría
RES. CFE N.° 311/16
Inclusión educativa
PPI, Configuraciones de Apoyo y criterios de promoción para estudiantes con discapacidad.
Generador de Inclusión
RES. ME CHUBUT N.° 29/24
Evaluaciones Integradoras
Obligatoriedad de Evaluaciones Integradoras antes del cierre de cada cuatrimestre en Chubut.
EvaluAR BRB — Módulo 4
DECRETO PROVINCIAL 146/08
Profesores Orientadores Tutores
Reglamento del rol POT en el sistema educativo provincial de Chubut.
Plataforma de Tutoría
LEY N.° 25.326
Protección de Datos Personales
Los datos de menores no salen del dispositivo del profesional. Almacenamiento local o por licencia individual.
Todas las plataformas
LEY N.° 24.521
Educación Superior
Marco del sistema universitario argentino. Regula títulos, carreras y exigencias académicas.
Generador Universitario Generador de Tesis
Ecosistema completo

Ocho plataformas.
Un sistema.

Cada herramienta cubre un rol diferente. Navegá entre ellas para ver la demo y conocer cómo adquirir tu acceso.

● v2.1 · En producción
Generador de Estudio BRB
Destinatario: Estudiantes secundarios (15–18 años)

Construye materiales de estudio personalizados en minutos: resúmenes jerarquizados, mapas conceptuales, cuestionarios de autoevaluación, fichas de vocabulario técnico y planes de estudio semanales. Aplica la metodología RTFC (Recuperación, Transformación, Fijación, Consolidación) basada en evidencia de la psicología cognitiva.

6 módulos de generación de materiales
Resúmenes, mapas, cuestionarios, fichas y planes semanales
Metodología RTFC con base en evidencia científica
Historial de materiales generados por materia
Manual de uso incluido con la licencia
Cómo adquirir: Licencia individual por estudiante. Incluye activación por código de dispositivo, acceso completo a los 6 módulos y manual de uso. Contactar por email o WhatsApp para cotización y activación.
estudio.brbeduca.com
DEMO
API Key
* Tu clave API de Google Gemini. Gratuita en AI Studio. Los datos nunca salen de tu dispositivo.
Materia
Química Analítica
Tema
Titulación ácido-base · Punto de equivalencia
Tipo de material
Resumen jerarquizado + Cuestionario de autoevaluación
Documento generado
TITULACIÓN ÁCIDO-BASE — PUNTO DE EQUIVALENCIA CONCEPTO CENTRAL La titulación ácido-base es un método volumétrico que determina la concentración de un analito mediante la reacción controlada con un titulante de concentración conocida. PUNTO DE EQUIVALENCIA - Momento en que los moles de titulante equivalen exactamente a los moles de analito. - No confundir con punto final: el PE es teórico; el punto final es experimental (cambio de indicador). CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN 1. ¿Cuál es la diferencia entre punto de equivalencia y punto final? ¿Cuál se observa directamente? 2. Si titulás HCl 0,1 M con NaOH 0,1 M: ¿el pH en el PE es 7? Justificá con la ecuación de neutralización. 3. ¿Por qué la curva de titulación tiene forma de S? Identificá las tres zonas características.
● v2.1 · En producción
Generador de Clases BRB
Destinatario: Docentes de nivel secundario

Planificación de clases con objetivos didácticos, secuencia pedagógica, recursos y criterios de evaluación. Genera en dos modalidades: planificación completa y planificación express. El perfil del docente (institución, cargo, materia, modalidad) se carga una sola vez y contextualiza cada output.

Planificación completa y modalidad express
Perfil docente persistente con datos institucionales
Diferenciación ETP / bachiller / modalidad técnica
Historial de planificaciones por materia y año
Manual de uso incluido con la licencia
Cómo adquirir: Licencia individual por docente. Activación inmediata por código de dispositivo. Incluye manual de uso y soporte de implementación. Contactar para cotización.
clases.brbeduca.com
DEMO
API Key
* Tu clave API de Google Gemini. Gratuita en AI Studio. Los datos nunca salen de tu dispositivo.
Docente · Institución
Esc. Mpal. de Pesca N.° 2701 "Juan Demonte" · ETP · Chubut
Materia · Año · Tema
Operaciones Unitarias II · 5.° año · Destilación fraccionada
Planificación generada
PLANIFICACIÓN DE CLASE — OU II Escuela Mpal. de Pesca N.° 2701 · ETP · Chubut OBJETIVO: El estudiante describe el principio de la destilación fraccionada y calcula la composición del destilado mediante la ley de Raoult aplicada a mezclas binarias ideales. SECUENCIA DIDÁCTICA (80 min) - Inicio (15 min): revisión de conceptos de equilibrio L-V. Pregunta diagnóstica: ¿cuándo no alcanza con una sola etapa de destilación? - Desarrollo (45 min): diagrama T-x-y para mezclas binarias. Cálculo de composición por etapas teóricas. Ejercicio integrador con datos reales de refinería. - Cierre (20 min): aplicación en procesamiento de langostino patagónico (contexto ETP local). CRITERIO DE EVALUACIÓN Resolución numérica correcta + justificación del criterio de selección de platos teóricos.
● v1.0 · En producción
EvaluAR BRB
Destinatario: Docentes de nivel secundario

Generación de instrumentos de evaluación: rúbricas analíticas y holísticas, exámenes escritos, guías de laboratorio, evaluaciones integradoras (obligatorias por Res. ME N.° 29/24 de Chubut), autoevaluación, coevaluación y matrices de seguimiento. 25 tipos de instrumentos en 6 módulos.

6 módulos · 25 tipos de instrumento
Módulo 4: Evaluación Integradora — estructura oficial DGES Chubut
Cumplimiento Res. ME Chubut N.° 29/24
Perfil docente persistente · Historial ilimitado
Manual de uso incluido con la licencia
Cómo adquirir: Licencia individual o grupal (institución). Para escuelas que quieran activar EvaluAR para todos sus docentes, consultar planes institucionales con descuento.
evaluar.brbeduca.com
DEMO
API Key
* Tu clave API de Google Gemini. Gratuita en AI Studio. Los datos nunca salen de tu dispositivo.
Módulo · Instrumento
Módulo 1 — Rúbrica analítica de evaluación
Materia · Contenido
Química Analítica · Informe de análisis gravimétrico
Instrumento generado
RÚBRICA ANALÍTICA — INFORME DE ANÁLISIS GRAVIMÉTRICO Química Analítica · Esc. Mpal. de Pesca N.° 2701 · ETP CRITERIO 1: FUNDAMENTO TEÓRICO (25%) - Excelente: Describe con precisión el principio de precipitación selectiva y su fundamento termodinámico. - Satisfactorio: Menciona el principio sin desarrollar el fundamento cuantitativo. - En proceso: Describe el procedimiento sin relacionarlo con el marco teórico. CRITERIO 2: CÁLCULO DE RENDIMIENTO (35%) - Excelente: Calcula rendimiento con propagación de incertidumbre y analiza fuentes de error sistemático. - Satisfactorio: Calcula rendimiento con fórmula correcta e identifica error aleatorio. - En proceso: Calcula con errores de conversión de unidades o sin justificación.
● v1.0 · En producción
Plataforma de Tutoría BRB
Destinatario: Tutores POT — sistema educativo provincial

Gestión de legajos estudiantiles con historial de intervenciones y 6 herramientas de IA contextualizadas: guías de entrevista individual, textos para familias, estrategias de estudio personalizadas, actividades grupales, informes de trayectoria y planes de seguimiento. Cumple el Decreto Provincial 146/08.

Legajos estudiantiles con historial de intervenciones
6 herramientas IA contextualizadas por legajo
Cumplimiento Decreto Provincial 146/08 (POT Chubut)
Integración con el flujo de derivación al MAI de inclusión
Manual de uso incluido con la licencia
Cómo adquirir: Licencia individual por tutor POT. Disponible también en plan suite conjunta con el Generador de Inclusión BRB para cobertura del ciclo completo de acompañamiento.
tutoria.brbeduca.com
DEMO
API Key
* Tu clave API de Google Gemini. Gratuita en AI Studio. Los datos nunca salen de tu dispositivo.
Estudiante (legajo activo)
Estudiante A · 4.° año · Riesgo de abandono detectado
Herramienta · Objetivo
Guía de entrevista individual · Revinculación escolar
Documento generado
GUÍA DE ENTREVISTA INDIVIDUAL — REVINCULACIÓN Tutor POT · Escuela secundaria · Chubut APERTURA (sin preguntas directas, escucha activa) - Agradecé que haya podido venir. - Mencioná que la reunión es un espacio suyo, no una citación disciplinaria. EXPLORACIÓN DE LA SITUACIÓN - ¿Cómo estás viviendo este momento en la escuela? - ¿Hay algo que esté pasando afuera que te dificulta venir? (No presionar si no quiere responder.) - ¿Hay alguna materia o docente con quien te sientas más cómodo/a? ¿Cuál es la más difícil de transitar? CIERRE ORIENTADO A LA ACCIÓN - Acordar una acción concreta pequeña y alcanzable para la semana siguiente. - Registrar en el legajo el compromiso y la fecha de seguimiento.
● v2.0 · En producción
Asesor de Dirección BRB
Destinatario: Equipos directivos — escuelas secundarias

Generación de documentación institucional formal: 36 tipos de documentos en 6 módulos temáticos. Cubre PEI, PCI, actas, comunicaciones, convivencia, gestión técnico-práctica y trayectorias estudiantiles. Acepta adjuntos PDF/Word para generar respuestas institucionales a documentos recibidos.

6 módulos · 36 tipos de documento institucional
Perfil directivo persistente · Historial ilimitado
Adjunto de notas y resoluciones recibidas (PDF/Word)
Módulo ETP exclusivo: memorias, convenios, pasantías
Manual de uso incluido con la licencia
Cómo adquirir: Licencia institucional recomendada (cubre al equipo directivo completo). Sin límite de generaciones. Consultar plan para la institución completa.
direccion.brbeduca.com
DEMO
API Key
* Tu clave API de Google Gemini o Claude. Los documentos adjuntos nunca salen de tu dispositivo.
Módulo · Documento
Módulo 3 — Comunicación a familias
Directivo · Institución
Director/a · Esc. Técnica N.° XXXX · Chubut
Documento generado
COMUNICADO A FAMILIAS Escuela Técnica N.° XXXX · Puerto Madryn · Chubut Estimadas familias: Nos dirigimos a ustedes para informar que, en el marco del cierre del primer cuatrimestre, se realizarán las Evaluaciones Integradoras obligatorias establecidas por la Resolución del Ministerio de Educación de Chubut N.° 29/24. Las evaluaciones se desarrollarán entre los días [FECHA INICIO] y [FECHA CIERRE] en los espacios curriculares indicados por cada docente. Les solicitamos acompañar a sus hijos/as en la organización del estudio durante este período. Ante consultas, estamos disponibles en la secretaría escolar en el horario de atención habitual. Atentamente, Equipo Directivo
● v1.0 · En producción
Generador Universitario BRB
Destinatario: Estudiantes universitarios de grado

Plataforma académica para estudiantes universitarios argentinos. Cubre 16 tipos de trabajos académicos con perfil personalizado por universidad, carrera y año cursado. Glosario disciplinar integrado por área de conocimiento. Soporte para 32 universidades nacionales. Opera bajo sistema de licencias por código de dispositivo.

16 tipos de trabajo académico universitario
Perfil por universidad · carrera · año cursado
Glosario disciplinar integrado (5 áreas)
32 universidades nacionales argentinas incluidas
Historial de 10 trabajos · Manual de uso incluido
Cómo adquirir: Licencia individual por estudiante con vigencia semestral o anual. Activación por código. En desarrollo: planes grupales por cohorte o por carrera para instituciones universitarias.
universitario.brbeduca.com
DEMO
Licencia
* Código de licencia individual. Un dispositivo por licencia.
Universidad · Carrera · Año
UNPSJB · Ingeniería Pesquera · 3er año
Trabajo · Extensión · Cita
Informe de Laboratorio · Media · APA 7
Sección generada — Introducción
INTRODUCCIÓN El presente informe de laboratorio corresponde a la práctica de determinación de humedad en harina de pescado mediante el método de estufa (AOAC 925.10), realizada en el marco de la asignatura Tecnología de Productos Pesqueros (UNPSJB, 3.° año). La humedad es un parámetro crítico de calidad en harinas de origen marino: valores superiores al 10% favorecen el desarrollo microbiano y la oxidación lipídica, reduciendo la vida útil del producto (Sikorski, 2004). Su determinación gravimétrica es el método de referencia internacional establecido por la AOAC y adoptado por el SENASA para el control de exportaciones del sector pesquero patagónico. OBJETIVO Determinar el porcentaje de humedad en tres muestras de harina de pescado y comparar los resultados con los límites establecidos por la normativa SENASA vigente para productos de exportación.
● v1.0 · En producción
Generador de Tesis BRB
Destinatario: Tesistas e investigadores — todos los niveles

Asistencia para elaborar trabajos académicos de investigación formal: tesis de grado, trabajo final de tecnicatura, monografías, investigaciones escolares, informes técnicos y tesis de posgrado. Wizard de 4 pasos con selección de área disciplinar, nivel, estructura, extensión y estilo de citación. Acceso libre con tu propia clave Gemini.

6 tipos de trabajo de investigación formal
Wizard 4 pasos: tipo · datos · estructura · contexto
5 estilos de cita: APA 7, Vancouver, Chicago, ICONTEC, libre
Adjunto de documentos base · extracción local
Panel de índice lateral · generación sección por sección
Cómo adquirir: Acceso libre con clave API de Google Gemini (gratuita en AI Studio, hasta 250 solicitudes/día sin tarjeta de crédito). Sin barrera de acceso para ningún estudiante o investigador.
tesis.brbeduca.com
DEMO
API Key Gemini
* Clave gratuita de Google AI Studio. 250 requests/día sin tarjeta.
Tipo · Área · Nivel
Tesis de Grado · Ciencias de la Salud · Universitario
Extensión · Cita
Extensa (+40 pág.) · Vancouver
Estructura generada — Índice
ÍNDICE PRELIMINAR — TESIS DE GRADO 1. INTRODUCCIÓN 1.1 Planteamiento del problema 1.2 Justificación 1.3 Hipótesis de trabajo 1.4 Objetivos general y específicos 2. MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes nacionales e internacionales 2.2 Bases conceptuales 2.3 Marco normativo aplicable 3. MATERIAL Y MÉTODOS 3.1 Diseño del estudio 3.2 Población y muestra 3.3 Variables e instrumentos de medición 3.4 Análisis estadístico 4. RESULTADOS 5. DISCUSIÓN 6. CONCLUSIONES 7. REFERENCIAS (Vancouver) 8. ANEXOS
● v1.0 · En producción
Generador de Inclusión BRB
Destinatario: MAI · Psicopedagogos · Fonoaudiólogos

Plataforma especializada para el Maestro de Apoyo a la Inclusión y profesionales del equipo de orientación escolar. Genera PPI completo (Res. CFE N.° 311/16 · Anexo II), Configuraciones de Apoyo, traducción clínico-pedagógica (DSM-5 → estrategias de aula), Informes de Avance MAI, Planificaciones DUA y Evaluaciones Adaptadas. Opera en suite con la Plataforma de Tutoría BRB cubriendo el ciclo completo.

PPI completo — estructura oficial Res. CFE 311/16 · Anexo II
Traducción DSM-5 → estrategias concretas de aula
Informes de Avance MAI para obras sociales y supervisión
Planificación DUA (CAST 2018) y Evaluación Adaptada
Datos clínicos 100% locales · Nunca salen del dispositivo
Cómo adquirir: Licencia individual por profesional MAI o en plan Suite Inclusiva conjunta con la Plataforma de Tutoría (descuento por bundle). Consultar también planes institucionales para equipos de orientación escolar completos.
inclusion.brbeduca.com
DEMO
API Key Gemini
* Los datos clínicos del estudiante nunca salen de tu dispositivo. Extracción local vía FileReader API.
Módulo · Documento
PPI — Plan Pedagógico Individual · Res. CFE 311/16
Diagnóstico (traducción clínica)
TEA nivel 1 · Dificultades en comunicación social
PPI generado — fragmento
PLAN PEDAGÓGICO INDIVIDUAL Res. CFE N.° 311/16 · Anexo II PERFIL FUNCIONAL DEL ESTUDIANTE El estudiante presenta fortalezas en procesamiento visual y atención sostenida en tareas de su interés. Las dificultades se concentran en la comprensión de consignas con doble sentido y en las interacciones grupales no estructuradas. CONFIGURACIONES DE APOYO - Presentación de consignas: siempre por escrito, con ejemplos concretos y sin metáforas. - Organización del espacio: lugar fijo, anticipación de cambios de rutina con al menos 24 hs. - Evaluación: tiempo extendido y posibilidad de respuesta oral o escrita según preferencia. ESTRATEGIAS DUA PARA EL DOCENTE DE GRADO - Usar organizadores visuales (esquemas, mapas). - Ofrecer el material de clase con anticipación. - Acordar una señal privada si necesita un descanso.
Autor y contacto

Boris Rodríguez
Barrera.

Especialidad
Gestión de Calidad · Procesos Industriales · Microbiología
Institución
Docente — Escuela Municipal de Pesca "Juan Demonte" N.° 2701
Puerto Madryn, Chubut, Argentina
Sello editorial
BRB Estrategia & Procesos · Soberanía Técnica Ediciones
WhatsApp
ORCID
0009-0004-6583-6439